INSEGNARE IN OSPEDALE E ISTRUZIONE DOMICILIARE: COMPETENZE, METODOLOGIE, STRATEGIE

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il Master, offerto dall'Università degli Studi di Trieste, si propone di formare docenti competenti nell'ambito dell'istruzione per bambini, adolescenti e giovani adulti che, a causa di periodi di degenza ospedaliera o di permanenza a casa, non possono frequentare regolarmente la scuola o l'università. Il corso mira a fornire le competenze necessarie per adattare le metodologie didattiche alle esigenze specifiche di questi studenti, promuovendo un ambiente di apprendimento inclusivo e supportivo. Il Master è rivolto anche ad aspiranti insegnanti.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento di tematiche quali la pedagogia speciale, la didattica inclusiva, la psicologia dell'età evolutiva e le tecnologie didattiche. Verranno analizzate le diverse metodologie per l'insegnamento in contesti ospedalieri e domiciliari, con particolare attenzione all'utilizzo di strumenti compensativi e alle strategie per la gestione della classe. Il corso include anche moduli dedicati alla legislazione scolastica e alle normative relative all'inclusione scolastica.

• Competenze acquisite

  Al termine del Master, i partecipanti avranno acquisito competenze specifiche per la progettazione e l'implementazione di attività didattiche personalizzate, adatte alle esigenze degli studenti con problemi di salute. Saranno in grado di utilizzare le tecnologie didattiche in modo efficace, di collaborare con le famiglie e le équipe mediche, e di valutare i progressi degli studenti. Avranno inoltre sviluppato competenze di comunicazione e gestione delle relazioni, fondamentali per creare un ambiente di apprendimento positivo e stimolante.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'istruzione, offrendo nuove opportunità per personalizzare l'apprendimento e migliorare l'efficacia delle metodologie didattiche. Strumenti basati sull'I.A. possono analizzare i dati degli studenti per identificare le aree di difficoltà e adattare il percorso formativo alle loro esigenze individuali. L'automazione di alcune attività amministrative e di valutazione libera i docenti, permettendo loro di concentrarsi maggiormente sul supporto agli studenti e sulla creazione di un ambiente di apprendimento stimolante.

• Per i futuri laureati in questo campo, l'I.A. presenta sia opportunità che sfide. La capacità di utilizzare e integrare le tecnologie basate sull'I.A. sarà essenziale per rimanere competitivi. Allo stesso tempo, la crescente automazione potrebbe portare a una ridefinizione dei ruoli professionali, richiedendo ai docenti di sviluppare nuove competenze, come la capacità di interpretare i dati e di collaborare con sistemi intelligenti. L'I.A. può anche migliorare l'accessibilità all'istruzione per gli studenti con esigenze speciali, offrendo strumenti di supporto personalizzati.

• Per avere successo nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i professionisti dell'istruzione dovranno acquisire competenze nell'analisi dei dati, nella progettazione di percorsi formativi personalizzati e nella gestione delle tecnologie didattiche avanzate. Sarà fondamentale sviluppare capacità di pensiero critico, creatività e competenze comunicative per interagire efficacemente con gli studenti e collaborare con i sistemi di I.A.. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno cruciali per rimanere al passo con i rapidi cambiamenti tecnologici.