TEORIA, PROGETTAZIONE E DIDATTICA DELL'ITALIANO COME LINGUA SECONDA E STRANIERA - FAMI

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il Master, offerto dall'Università degli Studi di Palermo, mira a formare professionisti altamente specializzati nell'insegnamento dell'italiano a stranieri. L'obiettivo è fornire le competenze necessarie per operare efficacemente in contesti didattici specifici, con un focus particolare sulla progettazione di percorsi formativi e sull'adattamento alle esigenze degli studenti, soprattutto di madrelingua non italiana. Il Master si propone anche di aggiornare gli insegnanti in servizio in classi multilingue, fornendo loro gli strumenti per affrontare le sfide della didattica moderna.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento di aree cruciali come la linguistica acquisizionale, la glottodidattica, la valutazione delle competenze linguistiche e l'uso delle nuove tecnologie nell'insegnamento. Le metodologie didattiche includono lezioni frontali, laboratori, seminari e tirocini, con unattenzione particolare all'approccio comunicativo e all'uso di materiali autentici. L'Università di Palermo, in particolare, potrebbe offrire moduli specifici legati alle sfide linguistiche e culturali del contesto siciliano.

• Competenze acquisite

  I partecipanti acquisiranno competenze nella progettazione di materiali didattici, nella gestione della classe plurilingue, nella valutazione delle competenze linguistiche e nell'uso efficace delle tecnologie digitali. Saranno in grado di analizzare i bisogni formativi degli studenti, di adattare la didattica alle diverse esigenze e di promuovere l'interculturalità. Inoltre, il Master fornirà strumenti per la ricerca e l'aggiornamento professionale continuo, essenziali per rimanere al passo con l'evoluzione del settore.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'insegnamento delle lingue, offrendo nuove opportunità e sfide. Strumenti basati sull'I.A., come i sistemi di tutoraggio intelligenti, possono personalizzare l'apprendimento, adattandosi al ritmo e alle esigenze di ogni studente. La traduzione automatica e il riconoscimento vocale stanno diventando sempre più sofisticati, facilitando la comunicazione e l'accesso a risorse linguistiche. L'I.A. può anche automatizzare compiti amministrativi, come la correzione di esercizi e la valutazione delle prove, liberando i docenti per concentrarsi sull'interazione umana e sulla personalizzazione dell'insegnamento.

• Per i futuri laureati in questo campo, l'I.A. offre l'opportunità di sviluppare nuove metodologie didattiche e di creare risorse didattiche innovative. La capacità di utilizzare e integrare l'I.A. nell'insegnamento sarà fondamentale. Allo stesso tempo, la crescente automazione pone la sfida di mantenere un ruolo centrale per l'insegnante, che dovrà concentrarsi sullo sviluppo delle competenze umane, come il pensiero critico, la creatività e l'empatia, che l'I.A. non può replicare. L'Università degli Studi di Palermo, in questo contesto, potrebbe offrire corsi specifici sull'uso dell'I.A. nella didattica dell'italiano.

• Le competenze aggiuntive necessarie includono la padronanza delle piattaforme di apprendimento online, la capacità di valutare criticamente le risorse basate sull'I.A. e la competenza nella progettazione di percorsi didattici ibridi (online e in presenza). È essenziale sviluppare una solida comprensione dei principi dell'I.A. e delle sue implicazioni etiche, per garantire un uso responsabile e inclusivo della tecnologia nell'insegnamento. La capacità di adattarsi rapidamente ai cambiamenti tecnologici e di collaborare con esperti di I.A. sarà un vantaggio competitivo significativo.