Teoria e metodo dell'uso delle tecnologie multimediali nella didattica: indirizzo insegnamenti della scuola Primaria

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso offerto dall'Università per Stranieri "Dante Alighieri" di Reggio Calabria, mira a sviluppare competenze avanzate nell'uso delle tecnologie multimediali nella didattica, con un focus specifico per gli insegnamenti della scuola primaria. L'obiettivo è fornire ai partecipanti gli strumenti teorici e pratici per progettare, implementare e valutare percorsi didattici innovativi, sfruttando le potenzialità offerte dalle nuove tecnologie per migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.

• Piano di studi

  Il piano di studi include moduli dedicati alla pedagogia delle tecnologie, alla progettazione di materiali didattici multimediali, all'uso di software e piattaforme per la didattica, e all'integrazione di strumenti digitali in classe. Verranno approfondite le metodologie didattiche più efficaci per l'uso delle tecnologie, come il flipped classroom, il problem-based learning e la gamification, con particolare attenzione alle specificità del contesto scolastico della scuola primaria.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze nella progettazione e realizzazione di lezioni multimediali, nella gestione di ambienti di apprendimento digitali, nella valutazione dell'efficacia degli strumenti tecnologici e nella promozione di un uso critico e consapevole delle tecnologie da parte degli studenti. Saranno in grado di utilizzare le tecnologie per favorire l'inclusione, la personalizzazione dell'apprendimento e lo sviluppo delle competenze chiave del XXI secolo. In particolare, i corsisti saranno in grado di utilizzare le tecnologie multimediali per la didattica nella scuola primaria, in linea con le indicazioni dell'Università per Stranieri "Dante Alighieri" di Reggio Calabria.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'istruzione, con un impatto crescente sulla didattica e sulla formazione degli insegnanti. Lautomazione di compiti amministrativi e la personalizzazione dell'apprendimento sono solo alcune delle applicazioni più evidenti. L'I.A. offre strumenti per l'analisi dei dati degli studenti, la creazione di contenuti didattici personalizzati e l'erogazione di feedback immediati, modificando il ruolo dell'insegnante da semplice trasmettitore di informazioni a facilitatore e mentore.

• Per i futuri laureati in questo campo, le opportunità sono molteplici. La capacità di integrare efficacemente l'I.A. nella didattica, di valutare criticamente le soluzioni basate sull'I.A. e di progettare esperienze di apprendimento che sfruttino le potenzialità di queste tecnologie sarà fondamentale. Le sfide includono la necessità di affrontare le questioni etiche legate all'I.A., come la privacy dei dati e il rischio di bias algoritmici, e di garantire che l'I.A. sia utilizzata per promuovere l'equità e l'inclusione nell'istruzione.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., è essenziale acquisire competenze in pedagogia digitale, analisi dei dati, design dell'esperienza utente (UX) e pensiero computazionale. La capacità di collaborare con sistemi di I.A., di interpretare i risultati dell'analisi dei dati e di adattare le strategie didattiche in base alle esigenze degli studenti sarà sempre più richiesta.