Tecnico superiore per la Pedagogia e la Metodologia Montessoriana nei servizi per l'infanzia (0-6)

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il Master, offerto dall'Università degli Studi di Bergamo, mira a formare esperti capaci di progettare, organizzare e gestire ambienti di apprendimento e di esperienza per la fascia d'età 0-6 anni, in linea con le direttive del D. Lgs. 67/2017 e della L. 107/2015. Il corso si concentra sulle metodologie didattiche ed educative montessoriane, offrendo una formazione completa e innovativa per rispondere ai bisogni educativi dei bambini in questa fascia d'età. L'obiettivo è formare professionisti in grado di affrontare le sfide educative dei servizi per l'infanzia, con un approccio flessibile e orientato all'innovazione.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento delle metodologie montessoriane, con particolare attenzione alla cura dell'ambiente, all'organizzazione didattica e alle strategie educative. Il corso include il confronto con esperti internazionali, offrendo una prospettiva teorica e metodologica di ampio respiro. Verranno affrontate tematiche avanzate e si analizzeranno esperienze concrete, al fine di fornire ai partecipanti gli strumenti necessari per operare efficacemente nel settore.

• Competenze acquisite

  Al termine del Master, i partecipanti avranno acquisito competenze nella progettazione, nell'organizzazione e nella gestione di ambienti educativi montessoriani. Saranno in grado di applicare le metodologie didattiche specifiche, di curare l'ambiente di apprendimento e di sviluppare strategie educative efficaci. I professionisti formati saranno in grado di rispondere in modo flessibile e innovativo ai bisogni dei bambini, contribuendo a creare un ambiente educativo stimolante e di qualità.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta gradualmente trasformando il settore dei servizi per l'infanzia, sebbene l'impatto diretto sia ancora limitato. Le applicazioni più promettenti riguardano l'automazione di compiti amministrativi e gestionali, come la pianificazione delle attività e la gestione delle presenze. Strumenti di analisi dei dati possono supportare gli educatori nell'osservazione e nella valutazione dei progressi dei bambini, personalizzando l'offerta educativa. Inoltre, l'I.A. può essere utilizzata per creare ambienti di apprendimento interattivi e coinvolgenti, ad esempio attraverso l'uso di giochi educativi basati sull'I.A.

• Per i futuri laureati, le opportunità risiedono nella capacità di integrare l'I.A. nelle pratiche educative, sfruttando gli strumenti disponibili per migliorare l'efficacia dell'insegnamento e la personalizzazione dell'apprendimento. Le sfide includono la necessità di bilanciare l'uso della tecnologia con l'importanza del contatto umano e delle relazioni interpersonali. È fondamentale sviluppare un approccio critico all'I.A., valutando attentamente l'impatto delle tecnologie sull'apprendimento e sullo sviluppo dei bambini.

• Le competenze aggiuntive necessarie includono la capacità di valutare criticamente le applicazioni dell'I.A. in ambito educativo, la conoscenza dei principi di pedagogia digitale e la capacità di collaborare con esperti di tecnologia per sviluppare soluzioni innovative. La formazione continua e l'aggiornamento sulle ultime tendenze tecnologiche saranno essenziali per rimanere competitivi nel mercato del lavoro.