TAPPE E SEQUENZE DI APPRENDIMENTO DELL'ITALIANO L2/LS: SUGGERIMENTI PER UNA DIDATTICA PIU' EFFICACE

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso presso l'Università degli Studi di Milano si propone di fornire ai partecipanti una solida comprensione delle diverse metodologie di insegnamento dell'italiano come L2/LS, con particolare attenzione alle tappe di apprendimento e alle sequenze didattiche più efficaci. L'obiettivo è sviluppare la capacità di analizzare e valutare criticamente le diverse strategie didattiche, tenendo conto delle specificità degli studenti e dei contesti di apprendimento.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'analisi approfondita dei processi di acquisizione linguistica, con particolare focus sui fenomeni di fossilizzazione e sulle strategie di correzione degli errori. Verranno esplorate le tecniche di valutazione delle competenze linguistiche e le metodologie per la progettazione di percorsi didattici personalizzati. Le lezioni combineranno teoria e pratica, con esercitazioni guidate e simulazioni di situazioni reali.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito la capacità di progettare e gestire percorsi didattici efficaci per l'insegnamento dell'italiano L2/LS. Saranno in grado di analizzare criticamente le diverse metodologie didattiche, di valutare le competenze linguistiche degli studenti e di adattare le strategie didattiche alle loro esigenze specifiche. Avranno inoltre una solida conoscenza dei fenomeni di acquisizione linguistica e delle tecniche di correzione degli errori.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'insegnamento delle lingue, offrendo nuove opportunità e sfide. Strumenti basati sull'I.A., come i chatbots per l'apprendimento delle lingue, i sistemi di valutazione automatica e le piattaforme di apprendimento personalizzato, stanno diventando sempre più diffusi. Questi strumenti possono automatizzare alcune attività, come la correzione degli esercizi e la fornitura di feedback, liberando tempo per gli insegnanti per concentrarsi su aspetti più complessi, come la motivazione degli studenti e la personalizzazione dell'insegnamento.

• Per i futuri laureati in didattica dell'italiano L2/LS, l'I.A. offre l'opportunità di sviluppare nuove competenze e di ampliare le proprie prospettive di carriera. La capacità di utilizzare e integrare gli strumenti basati sull'I.A. nella didattica sarà fondamentale. Allo stesso tempo, è importante essere consapevoli delle sfide, come la necessità di garantire la qualità e l'accuratezza dei dati utilizzati dall'I.A. e di preservare l'elemento umano nell'apprendimento delle lingue.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i futuri insegnanti dovranno sviluppare competenze nella progettazione di percorsi didattici che integrino l'I.A., nella valutazione critica degli strumenti basati sull'I.A. e nella personalizzazione dell'apprendimento. Sarà inoltre importante sviluppare competenze trasversali, come la comunicazione, la collaborazione e il pensiero critico, per interagire efficacemente con gli studenti e con gli strumenti tecnologici.