percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola secondaria di secondo grado

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso presso l'Università degli Studi di Genova mira a formare docenti specializzati nell'inclusione scolastica degli alunni con disabilità nella scuola secondaria di secondo grado. L'obiettivo è fornire le competenze necessarie per progettare e attuare interventi didattici personalizzati, promuovendo l'autonomia e la partecipazione attiva degli studenti. Il corso si focalizza sull'approccio multidisciplinare, integrando aspetti pedagogici, didattici, psicologici e normativi, con un'attenzione particolare alle nuove tecnologie e agli strumenti compensativi.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede lezioni frontali, laboratori, seminari e tirocini. Le metodologie didattiche includono lezioni partecipative, simulazioni, analisi di casi studio e attività di gruppo. Il corso si articola in moduli che coprono aree tematiche quali la legislazione scolastica, le pedagogie speciali, la didattica inclusiva, la valutazione degli apprendimenti, l'utilizzo di strumenti compensativi e le tecnologie assistive. Particolare attenzione è dedicata all'analisi dei bisogni educativi speciali e alla progettazione di piani didattici personalizzati.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze specifiche per: progettare e gestire interventi didattici personalizzati; utilizzare strumenti compensativi e tecnologie assistive; collaborare con le famiglie e i servizi socio-sanitari; valutare gli apprendimenti e l'efficacia degli interventi; promuovere l'inclusione scolastica e l'autonomia degli alunni con disabilità. Saranno in grado di applicare le metodologie didattiche più efficaci e di adattare i materiali didattici alle esigenze specifiche degli studenti.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione speciale in diversi modi. Innanzitutto, l'automazione di compiti amministrativi e di routine, come la creazione di report e la gestione delle pratiche burocratiche, libera tempo prezioso per gli insegnanti, permettendo loro di concentrarsi maggiormente sugli studenti. Inoltre, l'I.A. offre strumenti di valutazione personalizzata e di adattamento dei materiali didattici, consentendo di creare percorsi di apprendimento su misura per le esigenze di ogni studente. Sistemi di riconoscimento vocale e di traduzione automatica facilitano la comunicazione e l'accesso all'informazione per gli alunni con difficoltà linguistiche o comunicative.

• Per i futuri professionisti, l'I.A. apre nuove opportunità. La crescente domanda di esperti in tecnologie assistive e di specialisti nell'utilizzo di piattaforme di apprendimento adattivo richiederà nuove competenze. La capacità di analizzare i dati raccolti dalle piattaforme di apprendimento per monitorare i progressi degli studenti e di personalizzare gli interventi didattici sarà fondamentale. Tuttavia, è importante affrontare le sfide legate alla privacy dei dati e all'etica nell'uso dell'I.A., garantendo un approccio responsabile e centrato sullo studente.

• Le competenze aggiuntive necessarie includono la capacità di utilizzare e valutare criticamente le tecnologie I.A., la comprensione dei principi di accessibilità e la capacità di collaborare con esperti di I.A. per sviluppare soluzioni innovative. Sarà essenziale sviluppare una forte consapevolezza etica e la capacità di bilanciare l'uso dell'I.A. con l'importanza della relazione umana e del supporto emotivo agli studenti. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno cruciali per rimanere al passo con i rapidi cambiamenti tecnologici.