percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola secondaria di secondo grado

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso offerto dall'Università degli Studi di Trieste si propone di formare docenti specializzati nell'inclusione scolastica degli alunni con disabilità nella scuola secondaria di secondo grado. L'obiettivo è fornire le competenze necessarie per promuovere l'integrazione e il successo formativo di ogni studente, attraverso un approccio personalizzato e basato sulle evidenze scientifiche. Il corso si focalizza sull'approfondimento delle diverse tipologie di disabilità, sulle strategie didattiche inclusive, sull'utilizzo di strumenti compensativi e sull'importanza della collaborazione con le famiglie e i servizi socio-sanitari.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede un'articolazione teorico-pratica che include lezioni frontali, laboratori, seminari e tirocini. I moduli didattici coprono aree tematiche quali la pedagogia speciale, la didattica inclusiva, la psicologia dello sviluppo, la legislazione scolastica e le tecnologie assistive. Le metodologie didattiche adottate favoriscono l'apprendimento attivo, la partecipazione e la riflessione critica. Sono previste attività di gruppo, simulazioni di casi e analisi di buone pratiche.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze specialistiche nell'ambito dell'inclusione scolastica. Saranno in grado di progettare e realizzare interventi didattici personalizzati, di utilizzare strumenti compensativi e tecnologie assistive, di collaborare con le famiglie e i servizi socio-sanitari, e di valutare l'efficacia delle proprie azioni. Avranno, inoltre, sviluppato capacità di problem-solving, di lavoro in team e di comunicazione efficace, elementi fondamentali per operare in contesti scolastici complessi e in continua evoluzione.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'istruzione, offrendo nuove opportunità per l'inclusione degli alunni con disabilità. Strumenti basati sull'I.A., come software di riconoscimento vocale, traduttori automatici e piattaforme di apprendimento adattivo, stanno diventando sempre più accessibili e personalizzabili. Questi strumenti possono supportare gli studenti con disabilità nell'apprendimento, nella comunicazione e nell'interazione con l'ambiente scolastico. L'I.A. sta anche facilitando l'analisi dei dati relativi al rendimento scolastico, consentendo agli insegnanti di identificare precocemente le difficoltà degli studenti e di personalizzare gli interventi didattici.

• Per i futuri professionisti dell'inclusione scolastica, l'I.A. offre sia opportunità che sfide. Da un lato, l'I.A. può migliorare l'efficacia degli interventi didattici, ridurre il carico di lavoro degli insegnanti e favorire l'autonomia degli studenti. Dall'altro lato, è fondamentale sviluppare competenze per utilizzare e valutare criticamente gli strumenti basati sull'I.A., per garantire che siano utilizzati in modo etico e responsabile, e per preservare il ruolo centrale dell'insegnante nel processo educativo. La capacità di integrare l'I.A. nella pratica didattica, mantenendo un approccio centrato sullo studente, sarà cruciale per il successo professionale.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i professionisti dell'inclusione scolastica dovranno acquisire competenze specifiche. Sarà essenziale comprendere i principi dell'I.A. e le sue applicazioni nell'istruzione, saper utilizzare e valutare gli strumenti basati sull'I.A., e sviluppare capacità di problem-solving e di adattamento. Sarà inoltre importante coltivare competenze trasversali, come la comunicazione efficace, il lavoro di squadra e la sensibilità verso le diverse esigenze degli studenti. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno fondamentali per rimanere al passo con l'evoluzione tecnologica e le nuove sfide dell'inclusione scolastica.