percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola secondaria di primo grado

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso offerto dall'Università degli Studi di Ferrara si propone di formare docenti specializzati nell'attività di sostegno didattico per alunni con disabilità nella scuola secondaria di primo grado. L'obiettivo è fornire ai partecipanti le competenze necessarie per promuovere l'inclusione scolastica e il successo formativo degli studenti con bisogni educativi speciali. Il corso si focalizza sull'approccio pedagogico, didattico e relazionale, con un'attenzione particolare alle metodologie più efficaci per l'integrazione.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento di diverse aree tematiche, tra cui la pedagogia speciale, la didattica inclusiva, la psicologia dello sviluppo e le tecnologie assistive. Le metodologie didattiche includono lezioni frontali, laboratori, seminari, e attività di tirocinio presso istituzioni scolastiche. L'Università di Ferrara pone l'accento sull'esperienza pratica, offrendo ai partecipanti l'opportunità di applicare le conoscenze acquisite in contesti reali.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze specifiche nella progettazione e gestione di interventi didattici personalizzati, nell'utilizzo di strumenti e tecnologie per l'inclusione, e nella collaborazione con le famiglie e i servizi socio-sanitari. Saranno in grado di valutare i bisogni educativi speciali degli alunni, di elaborare piani educativi individualizzati (PEI) e di promuovere un ambiente di apprendimento inclusivo e accogliente. L'Università di Ferrara garantisce una formazione completa e aggiornata, in linea con le ultime ricerche e le normative vigenti.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione speciale, offrendo nuove opportunità per personalizzare l'apprendimento e migliorare l'inclusione. Strumenti basati sull'I.A. possono analizzare i dati degli studenti per identificare le aree di difficoltà e personalizzare i percorsi didattici. L'automazione di alcune attività amministrative e di valutazione libera i docenti, permettendo loro di concentrarsi maggiormente sulle esigenze individuali degli alunni.

• I futuri professionisti dell'inclusione scolastica avranno l'opportunità di utilizzare l'I.A. per creare ambienti di apprendimento più accessibili e coinvolgenti. Le sfide includono la necessità di bilanciare l'uso della tecnologia con l'importanza delle relazioni umane e di garantire l'equità nell'accesso alle risorse tecnologiche. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno fondamentali per rimanere competitivi.

• Le competenze aggiuntive necessarie includono la capacità di valutare criticamente le soluzioni basate sull'I.A., di comprendere i principi dell'etica e della privacy, e di collaborare con esperti di tecnologia. La conoscenza delle piattaforme digitali e degli strumenti di assistive technology sarà essenziale per progettare interventi efficaci e personalizzati. La capacità di adattarsi ai cambiamenti tecnologici e di integrare l'I.A. in modo responsabile sarà cruciale per il successo professionale.