percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola primaria

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il percorso di specializzazione per il sostegno didattico presso l'Università degli Studi di Bari Aldo Moro mira a formare professionisti competenti nell'inclusione scolastica degli alunni con disabilità nella scuola primaria. Il corso si propone di fornire le conoscenze e le competenze necessarie per progettare e attuare interventi didattici personalizzati, promuovendo l'autonomia e la partecipazione attiva degli alunni. L'obiettivo è quello di creare un ambiente di apprendimento inclusivo e accogliente, in linea con le normative vigenti e le buone pratiche educative.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento di diverse aree tematiche, tra cui la pedagogia speciale, la psicologia dello sviluppo, la didattica inclusiva, la legislazione scolastica e le tecnologie per l'inclusione. Sono previste attività didattiche frontali, laboratori, tirocini presso scuole primarie e momenti di confronto e discussione. Il corso si avvale di docenti esperti e professionisti del settore, garantendo un'offerta formativa completa e aggiornata.

• Competenze acquisite

  Al termine del percorso, i partecipanti avranno acquisito competenze specifiche per la progettazione e la gestione di interventi di sostegno didattico, la valutazione degli alunni con disabilità, la collaborazione con le famiglie e gli altri professionisti, e l'utilizzo di strumenti e tecnologie per l'inclusione. Saranno in grado di promuovere un ambiente di apprendimento inclusivo, di rispondere ai bisogni educativi speciali degli alunni e di favorire il loro successo scolastico e personale. Saranno, inoltre, in grado di applicare le nuove tecnologie per la didattica e la comunicazione.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per l'inclusione e il supporto agli alunni con disabilità. Strumenti come i sistemi di tutoring intelligenti, le piattaforme di apprendimento adattivo e le applicazioni per la comunicazione aumentativa e alternativa (CAA) stanno diventando sempre più sofisticati, consentendo di personalizzare l'apprendimento e di rispondere in modo più efficace ai bisogni individuali degli studenti. L'automazione di alcune attività amministrative e didattiche, inoltre, libera tempo per gli insegnanti, permettendo loro di concentrarsi maggiormente sulla relazione educativa e sul supporto personalizzato.

• Per i futuri professionisti del sostegno, l'I.A. rappresenta sia un'opportunità che una sfida. L'opportunità risiede nella possibilità di utilizzare strumenti avanzati per migliorare l'efficacia degli interventi didattici e per creare ambienti di apprendimento più inclusivi. La sfida consiste nell'acquisire nuove competenze, come la capacità di valutare criticamente le tecnologie, di integrarle in modo efficace nella didattica e di proteggere la privacy e la sicurezza dei dati degli studenti. È fondamentale sviluppare una solida alfabetizzazione digitale e una comprensione dei principi etici dell'I.A.

• Per competere nel mercato del lavoro del futuro, i professionisti del sostegno dovranno sviluppare competenze trasversali, come la flessibilità, la capacità di problem solving e la collaborazione. Sarà inoltre essenziale acquisire competenze specifiche nell'utilizzo di strumenti di I.A. per l'educazione, nella progettazione di percorsi didattici personalizzati e nella valutazione dell'efficacia degli interventi. La capacità di lavorare in team multidisciplinari, collaborando con esperti di tecnologia, psicologi e altri professionisti, sarà un elemento chiave per il successo.