percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola di infanzia

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso di specializzazione per l'attività di sostegno didattico presso l'Università degli Studi di Verona si propone di formare docenti altamente qualificati, capaci di promuovere l'inclusione e il successo scolastico degli alunni con disabilità nella scuola dell'infanzia. L'obiettivo è fornire le competenze necessarie per progettare e attuare interventi didattici personalizzati, creare ambienti di apprendimento accoglienti e collaborare efficacemente con famiglie, servizi socio-sanitari e altri professionisti.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento di tematiche specifiche, tra cui la pedagogia speciale, la didattica inclusiva, la valutazione degli apprendimenti, la legislazione scolastica e le tecnologie assistive. Le metodologie didattiche includono lezioni frontali, laboratori, seminari, tirocini presso scuole dell'infanzia e attività di ricerca. Particolare attenzione è dedicata all'analisi di casi studio e alla simulazione di situazioni reali.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze avanzate nella progettazione e gestione di interventi didattici individualizzati, nella valutazione dei bisogni educativi speciali, nell'utilizzo di strumenti compensativi e dispensativi, nella collaborazione con le famiglie e nella promozione di un clima di classe inclusivo. Saranno in grado di affrontare le sfide poste dalla presenza di alunni con disabilità, garantendo a tutti pari opportunità di apprendimento e partecipazione.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per l'inclusione e il supporto agli alunni con disabilità. Strumenti basati sull'I.A., come software di riconoscimento vocale, traduttori automatici e piattaforme di apprendimento adattivo, possono personalizzare l'esperienza educativa, fornendo un supporto mirato alle esigenze individuali. L'automazione di compiti amministrativi e la creazione di assistenti virtuali per la gestione delle informazioni liberano tempo per gli insegnanti, permettendo loro di concentrarsi maggiormente sul rapporto umano e sulla didattica.

• I futuri professionisti dell'inclusione scolastica si troveranno di fronte a nuove sfide e opportunità. Sarà fondamentale sviluppare competenze nell'utilizzo e nella valutazione critica degli strumenti basati sull'I.A., comprendendo come questi possono supportare l'apprendimento e l'inclusione. La capacità di collaborare con esperti di I.A. e di interpretare i dati generati da queste tecnologie sarà cruciale. Allo stesso tempo, la sensibilità e l'empatia rimarranno fondamentali per garantire un approccio educativo centrato sulla persona.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i professionisti dell'inclusione dovranno acquisire competenze trasversali, come la capacità di problem-solving, il pensiero critico e la comunicazione efficace. La conoscenza delle tecnologie assistive e delle loro applicazioni sarà essenziale. La formazione continua e l'aggiornamento costante sulle nuove tendenze dell'I.A. nel campo dell'educazione saranno indispensabili per rimanere competitivi e garantire uninclusione scolastica di qualità.