percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola di infanzia

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso offerto dall'Università degli Studi di Macerata si propone di formare docenti specializzati nell'attività di sostegno didattico per alunni con disabilità nella scuola dell'infanzia. L'obiettivo primario è sviluppare competenze specifiche per promuovere l'integrazione scolastica e il successo formativo degli alunni con bisogni educativi speciali. Il corso si concentra sull'acquisizione di conoscenze teoriche e pratiche per la progettazione e l'implementazione di interventi didattici personalizzati, l'utilizzo di strumenti compensativi e dispensativi, e la collaborazione con le famiglie e i servizi socio-sanitari.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento di diverse aree tematiche, tra cui la pedagogia speciale, la psicologia dello sviluppo, la didattica inclusiva, e le normative sull'inclusione scolastica. Le metodologie didattiche includono lezioni frontali, seminari, laboratori, e tirocini presso scuole dell'infanzia. Particolare attenzione è dedicata all'analisi di casi studio, alla simulazione di situazioni didattiche, e all'utilizzo di tecnologie per l'inclusione.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze specialistiche nella progettazione e realizzazione di interventi didattici personalizzati, nella gestione della classe inclusiva, nell'utilizzo di strumenti e tecnologie per l'inclusione, e nella collaborazione con le famiglie e i servizi territoriali. Saranno in grado di valutare i bisogni educativi speciali degli alunni, di elaborare piani didattici individualizzati (P.D.I.), e di promuovere un ambiente di apprendimento accogliente e stimolante per tutti gli alunni.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per l'inclusione e il supporto agli alunni con disabilità. Strumenti come i sistemi di apprendimento adattivo, basati sull'I.A., possono personalizzare l'esperienza di apprendimento, adattandosi alle esigenze individuali di ogni studente. L'automazione di compiti amministrativi e la creazione di assistenti virtuali per il supporto didattico liberano tempo per gli insegnanti, permettendo loro di concentrarsi maggiormente sulle interazioni umane e sulla personalizzazione dell'insegnamento.

• I laureati in questo settore si troveranno di fronte a nuove sfide e opportunità. La capacità di utilizzare e integrare le tecnologie basate sull'I.A. nella didattica sarà fondamentale. L'I.A. può supportare la valutazione degli alunni, l'identificazione precoce di difficoltà di apprendimento e la creazione di materiali didattici personalizzati. Tuttavia, è essenziale bilanciare l'uso della tecnologia con l'importanza del contatto umano, dell'empatia e della relazione educativa.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i professionisti dovranno acquisire competenze nella pedagogia digitale, nell'analisi dei dati educativi e nella progettazione di interventi didattici basati sull'I.A.. Sarà inoltre importante sviluppare competenze trasversali come la capacità di problem solving, il pensiero critico e la comunicazione efficace. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno cruciali per rimanere al passo con i rapidi cambiamenti tecnologici.