percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola di infanzia

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso, offerto dall'Università degli Studi di Catania, si propone di formare docenti specializzati nell'attività di sostegno didattico per alunni con disabilità nella scuola dell'infanzia. L'obiettivo primario è fornire le competenze necessarie per promuovere l'inclusione scolastica, garantendo un ambiente di apprendimento accessibile e stimolante per tutti gli studenti. Il corso si concentra sull'approfondimento delle diverse tipologie di disabilità, sulle strategie didattiche inclusive e sull'utilizzo di strumenti compensativi e tecnologie assistive.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'analisi delle principali metodologie didattiche inclusive, con particolare attenzione all'individualizzazione e alla personalizzazione dell'insegnamento. Vengono affrontati temi quali la normativa sull'inclusione scolastica, la valutazione degli alunni con disabilità, la progettazione di percorsi didattici specifici e la collaborazione con le famiglie e i servizi socio-sanitari. Ampio spazio è dedicato all'utilizzo di strumenti tecnologici e risorse digitali per l'apprendimento.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze specialistiche nell'ambito dell'inclusione scolastica. Saranno in grado di progettare e attuare interventi didattici personalizzati, di utilizzare strumenti compensativi e tecnologie assistive, di collaborare con le famiglie e i servizi territoriali e di valutare l'efficacia degli interventi. Saranno, inoltre, in grado di promuovere un ambiente di apprendimento inclusivo e di gestire le dinamiche relazionali all'interno della classe.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per l'inclusione degli alunni con disabilità. Strumenti come i sistemi di riconoscimento vocale, i traduttori automatici e le piattaforme di apprendimento adattivo stanno diventando sempre più accessibili e personalizzabili, consentendo di creare ambienti di apprendimento su misura per le esigenze individuali degli studenti. L'I.A. può anche supportare gli insegnanti nell'analisi dei dati relativi al rendimento scolastico, nell'identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento e nella personalizzazione dei percorsi didattici.

• Per i futuri professionisti dell'inclusione scolastica, l'I.A. rappresenta sia un'opportunità che una sfida. L'opportunità risiede nella possibilità di utilizzare gli strumenti di I.A. per migliorare l'efficacia degli interventi educativi e per creare ambienti di apprendimento più inclusivi e accessibili. La sfida consiste nell'acquisire le competenze necessarie per utilizzare e valutare criticamente queste tecnologie, garantendo al contempo la privacy e la sicurezza dei dati degli studenti. È fondamentale sviluppare un approccio etico all'I.A., assicurandosi che le tecnologie siano utilizzate per supportare e non sostituire il ruolo degli insegnanti e degli educatori.

• Le competenze aggiuntive necessarie includono la capacità di valutare criticamente le tecnologie di I.A., la conoscenza delle normative sulla privacy e sulla protezione dei dati, e la capacità di collaborare con esperti di I.A. per sviluppare soluzioni educative personalizzate. È inoltre importante sviluppare competenze di comunicazione e collaborazione, per lavorare efficacemente con le famiglie, gli studenti e altri professionisti. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno fondamentali per rimanere al passo con i rapidi sviluppi dell'I.A. nel settore educativo.