FARE FILOSOFIA CON COMUNITA' E CON I BAMBINI. PENSARE, CONDIVIDERE, COOPERARE

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il Corso di perfezionamento offerto dall'Università di Macerata si propone di fornire strumenti teorici e pratici per l'applicazione della filosofia in contesti comunitari e con i bambini. L'obiettivo è sviluppare competenze trasversali, quali il pensiero critico, la comunicazione efficace e la collaborazione, attraverso metodologie proprie della filosofia. Il corso si focalizza sull'integrazione di diverse metodologie per la formazione di competenze trasversali in bambini/giovani e adulti, con particolare attenzione alle dinamiche relazionali e comunicative.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'analisi di diverse metodologie filosofiche, come la filosofia per bambini, la pratica del dialogo socratico e l'utilizzo di strumenti di facilitazione. Verranno esplorate le modalità per creare comunità di pratica e per promuovere la partecipazione attiva. Le lezioni saranno integrate da laboratori, workshop e attività pratiche, con un focus sull'esperienza diretta e l'applicazione dei concetti appresi.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito la capacità di progettare e condurre attività filosofiche in diversi contesti, di facilitare il dialogo e la riflessione critica, e di utilizzare strumenti di comunicazione e collaborazione. Saranno in grado di promuovere il pensiero critico, la creatività e la capacità di risolvere problemi. Verranno sviluppate competenze di leadership e di gestione dei gruppi, fondamentali per l'applicazione della filosofia in ambito educativo e sociale.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione e della formazione, introducendo strumenti di personalizzazione dell'apprendimento e di automatizzazione di alcune attività amministrative. Piattaforme di e-learning basate sull'I.A. offrono percorsi formativi su misura, adattandosi alle esigenze e ai ritmi di apprendimento individuali. L'I.A. può supportare l'analisi dei dati relativi alle performance degli studenti, consentendo agli educatori di intervenire in modo mirato e di ottimizzare le strategie didattiche.

• Per i futuri professionisti, l'I.A. offre opportunità di sviluppare nuove competenze, come la capacità di utilizzare e interpretare i dati, di progettare esperienze formative innovative e di collaborare con sistemi intelligenti. Le sfide includono la necessità di adattarsi a un mercato del lavoro in continua evoluzione, di sviluppare un pensiero critico per valutare l'affidabilità delle informazioni generate dall'I.A. e di preservare l'importanza delle competenze umane, come l'empatia e la capacità di comunicazione.

• Le competenze aggiuntive necessarie includono la capacità di utilizzare strumenti di I.A. per l'analisi dei dati, la progettazione di contenuti didattici interattivi e la gestione di piattaforme di e-learning. È fondamentale sviluppare competenze di digital literacy e di pensiero computazionale, per comprendere il funzionamento dei sistemi di I.A. e per utilizzarli in modo efficace. La capacità di lavorare in team multidisciplinari, collaborando con esperti di I.A., sarà sempre più richiesta.