DIDATTICA E PSICOPEDAGOGIA PER I DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI.

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il Master, offerto dall'Università del Salento, si rivolge a personale scolastico (dirigenti e docenti di ogni ordine e grado) e a giovani laureati, con l'obiettivo di formare un professionista specializzato nell'intervento metodologico-didattico per alunni con disturbi specifici di apprendimento (DSA) e bisogni educativi speciali (BES). Il corso mira a promuovere competenze e strategie per favorire i processi formativi e gli obiettivi didattici, attraverso l'individuazione di misure compensative e dispensative, come previsto dalla Legge 170/2010 e dalla normativa successiva. Il Master si focalizza sull'inclusione scolastica, fornendo strumenti per l'intervento e la valutazione.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede l'approfondimento delle caratteristiche psico-educative degli alunni con DSA, ADHD e BES. Vengono forniti strumenti per l'intervento, il monitoraggio e il potenziamento educativo-didattico. Il corso include moduli sulla gestione dei compiti scolastici, le procedure di valutazione, il miglioramento del metodo di studio e la progettazione di interventi didattici inclusivi, con particolare attenzione all'elaborazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP).

• Competenze acquisite

  Al termine del Master, i partecipanti avranno acquisito competenze per riconoscere i segnali di difficoltà degli alunni, costruire e gestire interventi educativo-didattici mirati, e operare in un'ottica inclusiva. Saranno in grado di supportare gli alunni con DSA, ADHD e BES nella gestione dei compiti, valutare e migliorare il metodo di studio, e progettare interventi didattici personalizzati. Il corso fornisce anche competenze per la collaborazione con le famiglie e gli altri professionisti coinvolti nell'inclusione scolastica.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per personalizzare l'apprendimento e supportare gli studenti con DSA e BES. Strumenti basati sull'I.A. possono analizzare i dati degli studenti per identificare le aree di difficoltà, creare piani didattici personalizzati e fornire feedback immediati. L'automazione di compiti amministrativi e di valutazione libera tempo per gli educatori, permettendo loro di concentrarsi maggiormente sull'interazione umana e sul supporto individuale.

• I laureati in didattica e psicopedagogia si troveranno di fronte a nuove sfide e opportunità. Sarà fondamentale sviluppare competenze nell'utilizzo di strumenti di I.A. per la valutazione e l'intervento, e nella gestione di dati relativi agli studenti. L'I.A. può aiutare a creare ambienti di apprendimento più inclusivi e accessibili, ma è essenziale che i professionisti mantengano un ruolo attivo nella progettazione e nell'implementazione di queste tecnologie, garantendo un approccio etico e centrato sullo studente.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i professionisti dovranno acquisire competenze nell'analisi dei dati, nella valutazione critica degli strumenti di I.A., e nella collaborazione con esperti di tecnologia. La capacità di adattare le metodologie didattiche alle esigenze degli studenti, utilizzando le potenzialità dell'I.A., sarà un elemento distintivo. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno cruciali per rimanere al passo con i rapidi cambiamenti tecnologici.