DIDATTICA E PSICOPEDAGOGIA PER ALUNNI CON DISTURBO DA DEFICIT D'ATTENZIONE/IPERATTIVITA' (ADHD - DDAI)

Università Cattolica del Sacro Cuore

Pagina ateneo

Descrizione

Obiettivi formativi
Il Master in Didattica e Psicopedagogia per alunni con ADHD-DDAI presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore mira a fornire ai professionisti le competenze necessarie per creare e gestire progetti educativi e didattici mirati a migliorare le abilità cognitive, emotive e relazionali degli studenti con disturbo da deficit di attenzione/iperattività. Il corso si concentra sull'applicazione di approcci basati sull'evidenza e sull'integrazione di tecnologie assistive per supportare l'apprendimento e il benessere degli studenti.
Piano di studi
Il piano di studi prevede tre moduli didattici erogati nel fine settimana, con una combinazione di lezioni in presenza e studio guidato online. I moduli coprono aree chiave come la valutazione diagnostica, gli interventi psicoeducativi, le strategie didattiche, la gestione della classe e l'utilizzo di strumenti tecnologici. Vengono approfondite le metodologie didattiche inclusive e personalizzate, con particolare attenzione alle esigenze degli studenti con ADHD-DDAI.
Competenze acquisite
Al termine del master, i partecipanti avranno acquisito competenze avanzate nella valutazione e nell'intervento per l'ADHD-DDAI, nella progettazione di percorsi didattici personalizzati, nell'utilizzo di strumenti compensativi e nell'applicazione di strategie di gestione della classe. Saranno in grado di collaborare efficacemente con famiglie, insegnanti e altri professionisti per creare ambienti di apprendimento inclusivi e supportivi. Saranno inoltre competenti nell'utilizzo di I.A. per la didattica.

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Sbocchi professionali

Impatto I.A.

L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per la personalizzazione dell'apprendimento e il supporto agli studenti con ADHD-DDAI. Strumenti basati sull'I.A. possono analizzare i dati sull'apprendimento per identificare le aree di difficoltà e adattare i percorsi didattici in tempo reale. L'I.A. facilita l'automazione di compiti amministrativi, consentendo agli educatori di concentrarsi maggiormente sull'interazione con gli studenti e sulla progettazione di interventi mirati.
I laureati in questo campo si troveranno di fronte a nuove opportunità, come la progettazione e l'implementazione di sistemi di apprendimento adattivi, l'utilizzo di chatbot per il supporto agli studenti e lo sviluppo di strumenti di valutazione basati sull'I.A.. Le sfide includono la necessità di comprendere e utilizzare le nuove tecnologie, di affrontare le questioni etiche legate all'I.A. nell'educazione e di garantire che l'I.A. sia utilizzata in modo inclusivo e non discriminatorio.
Per avere successo nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i professionisti dovranno sviluppare competenze in analisi dei dati, design didattico basato sull'evidenza, comprensione delle tecnologie assistive e collaborazione con esperti di I.A.. Sarà fondamentale la capacità di valutare criticamente le applicazioni dell'I.A. e di adattare le strategie didattiche in base alle esigenze individuali degli studenti.

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competenze da sviluppare

Competenze di analisi dei dati e data literacy

Acquisire familiarità con gli strumenti di analisi dei dati e le tecniche di visualizzazione per interpretare i dati sull'apprendimento e valutare l'efficacia degli interventi. Imparare a utilizzare piattaforme di data analytics e a interpretare i risultati forniti dall'I.A.

Competenze di progettazione didattica basata sull'i.a.

Sviluppare la capacità di progettare e implementare percorsi didattici personalizzati utilizzando strumenti di I.A., come sistemi di apprendimento adattivi e chatbot. Comprendere i principi del design thinking e dell'user experience (ux) per creare esperienze di apprendimento coinvolgenti e efficaci.

Competenze di etica dell'i.a. e privacy

Comprendere le implicazioni etiche dell'I.A. nell'educazione, inclusi i problemi di privacy, bias algoritmici e trasparenza. Acquisire la capacità di valutare criticamente le applicazioni dell'I.A. e di garantire che siano utilizzate in modo responsabile e inclusivo.

routine di successo

Aggiornamento continuo sulle nuove tecnologie e metodologie didattiche

Seguire regolarmente corsi di formazione, webinar e conferenze per rimanere aggiornati sulle ultime tendenze in materia di I.A., tecnologie assistive e didattica inclusiva. Iscriversi a newsletter specializzate e partecipare a community online per condividere esperienze e apprendere dagli altri professionisti.

Sperimentazione e valutazione di strumenti i.a.

Sperimentare attivamente strumenti di I.A. e piattaforme di apprendimento adattivo, valutando la loro efficacia e i loro limiti. Documentare le proprie esperienze e condividere i risultati con colleghi e studenti. Utilizzare un approccio basato sull'evidenza per valutare l'impatto delle nuove tecnologie sull'apprendimento.

Sviluppo di una rete professionale solida

Partecipare a eventi di settore, convegni e workshop per entrare in contatto con altri professionisti, ricercatori e sviluppatori di I.A.. Collaborare con esperti di I.A. e tecnologie assistive per sviluppare progetti innovativi e condividere conoscenze.

esperienze utili

Partecipazione a progetti di ricerca sull'i.a. e l'educazione

Collaborare con università e centri di ricerca per partecipare a progetti di ricerca sull'I.A. e le sue applicazioni nell'educazione. Contribuire alla pubblicazione di articoli scientifici e alla presentazione di risultati di ricerca in conferenze internazionali.

Sviluppo di progetti pilota con strumenti i.a.

Progettare e implementare progetti pilota in contesti reali, utilizzando strumenti di I.A. per supportare l'apprendimento degli studenti con ADHD-DDAI. Valutare l'efficacia degli interventi e raccogliere dati per migliorare le pratiche didattiche.

Formazione in ambito di neuroscienze e psicologia cognitiva

Approfondire le proprie conoscenze in neuroscienze e psicologia cognitiva per comprendere meglio i processi di apprendimento e i disturbi dell'attenzione. Seguire corsi di formazione e workshop per acquisire competenze avanzate nella valutazione e nell'intervento per l'ADHD-DDAI.

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