Corso percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola secondaria di primo grado

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso presso l'Università degli Studi di Roma "Foro Italico" mira a sviluppare competenze specifiche per l'inclusione scolastica degli studenti con disabilità nella scuola secondaria di primo grado. L'obiettivo è fornire ai partecipanti gli strumenti per osservare e comprendere i processi di insegnamento/apprendimento, le dinamiche relazionali e sociali, e i comportamenti degli alunni. Si pone particolare attenzione all'integrazione di tutti gli studenti, inclusi quelli con bisogni educativi speciali, promuovendo le relazioni tra pari.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede un'analisi approfondita delle metodologie didattiche e degli strumenti educativi utilizzati nel contesto scolastico. Si focalizza sull'osservazione diretta del processo di insegnamento/apprendimento, con particolare attenzione agli stili di insegnamento dei docenti e agli apprendimenti individuali e di gruppo. Il corso include anche unanalisi dell'organizzazione scolastica e del ruolo del docente specializzato.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze specifiche per la gestione dell'inclusione scolastica, la progettazione di interventi didattici personalizzati e la collaborazione con i docenti curriculari. Saranno in grado di utilizzare strumenti didattici ed educativi adeguati e di affrontare le sfide poste dall'eterogeneità degli studenti. Saranno inoltre preparati a riflettere criticamente sulla propria esperienza professionale e a sviluppare una solida motivazione per la professione di docente di sostegno.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per l'inclusione e il supporto agli studenti con disabilità. Strumenti basati sull'I.A. possono personalizzare l'apprendimento, adattando i contenuti e le metodologie alle esigenze individuali degli studenti. L'I.A. facilita l'analisi dei dati per identificare le aree di difficoltà e monitorare i progressi, consentendo agli insegnanti di intervenire in modo più efficace.

• I futuri docenti di sostegno avranno l'opportunità di utilizzare l'I.A. per migliorare l'efficacia del loro lavoro, ad esempio attraverso l'uso di assistenti virtuali per la gestione delle attività amministrative e la creazione di materiali didattici personalizzati. Le sfide includono la necessità di garantire la privacy e la sicurezza dei dati degli studenti, e di sviluppare un approccio critico all'uso dell'I.A., evitando la dipendenza eccessiva dalla tecnologia.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i docenti di sostegno dovranno acquisire competenze nell'uso di piattaforme di apprendimento adattivo, nella valutazione critica degli strumenti basati sull'I.A. e nella capacità di integrare la tecnologia in modo efficace e responsabile. Sarà fondamentale sviluppare competenze di alfabetizzazione digitale e di pensiero critico per valutare l'impatto dell'I.A. sull'apprendimento e sul benessere degli studenti.