Corso percorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per l'ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO AGLI ALUNNI CON DISABILITA' - scuola secondaria di secondo grado

Descrizione

• Obiettivi formativi

  Il corso, offerto dall'Università degli Studi di ROMA "Foro Italico", mira a sviluppare competenze specifiche per l'inclusione scolastica degli studenti con disabilità. L'obiettivo è fornire ai partecipanti gli strumenti per osservare e comprendere i processi di insegnamento/apprendimento, le dinamiche relazionali e sociali, e i comportamenti degli alunni. Il corso si concentra sull'identificazione dei bisogni educativi speciali e sulla promozione dell'integrazione di tutti gli studenti, prestando particolare attenzione alle relazioni tra pari.

• Piano di studi

  Il piano di studi prevede un'ampia gamma di attività, tra cui tirocini diretti e indiretti, laboratori e lezioni teoriche. Il tirocinio diretto permette di osservare direttamente le pratiche didattiche, mentre il tirocinio indiretto offre l'opportunità di riflettere sull'esperienza professionale, collegandola agli aspetti teorici e alle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). Le metodologie didattiche includono lezioni frontali, discussioni in aula, e attività pratiche volte a sviluppare competenze specifiche.

• Competenze acquisite

  Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito competenze didattiche avanzate per supportare gli alunni con disabilità nella scuola secondaria di secondo grado. Saranno in grado di progettare e implementare interventi didattici personalizzati, di utilizzare strumenti e metodologie educative efficaci, e di collaborare con i docenti curriculari. Saranno inoltre in grado di valutare i progressi degli studenti e di promuovere un ambiente di apprendimento inclusivo e stimolante.

Sbocchi professionali

Impatto I.A.

• L'I.A. sta trasformando il settore dell'educazione, offrendo nuove opportunità per personalizzare l'apprendimento e supportare gli studenti con disabilità. Strumenti basati sull'I.A. possono analizzare i dati degli studenti per identificare le aree di difficoltà e suggerire interventi mirati. I chatbot e i tutor virtuali possono fornire supporto personalizzato, mentre la traduzione automatica e i sottotitoli in tempo reale facilitano l'accesso all'istruzione per gli studenti con diverse esigenze.

• I futuri laureati in questo campo si troveranno di fronte a nuove sfide e opportunità. La capacità di utilizzare e interpretare i dati generati dall'I.A. sarà fondamentale per valutare l'efficacia degli interventi educativi e per adattare le strategie didattiche. Allo stesso tempo, la crescente automazione richiederà una maggiore attenzione allo sviluppo delle competenze umane, come l'empatia, la creatività e il pensiero critico, essenziali per creare un ambiente di apprendimento inclusivo e stimolante.

• Per competere nel mercato del lavoro influenzato dall'I.A., i professionisti dell'educazione dovranno acquisire competenze aggiuntive. Sarà importante sviluppare una solida comprensione delle tecnologie assistive, della didattica basata sui dati e delle strategie per l'inclusione digitale. La capacità di collaborare con esperti di I.A. e di utilizzare strumenti di analisi dei dati sarà sempre più preziosa. La formazione continua e l'aggiornamento professionale saranno essenziali per rimanere al passo con i rapidi cambiamenti tecnologici.